Vychádzajúc z Wengerových (1998; 2002) troch štrukturálnych prvkov - doména, komunita a prax - naše kľúčové prvky odrážajú tento rámec a slúžia ako návod na rozvoj a zapojenie sa do komunity praxe (CoP).
Proces CoP v projekte I CO-COPE
V rámci projektu I CO-COPE sa v každej partnerskej škole uskutočnili tri stretnutia kokmunity praxe podľa Wengerových prvkov: doména, komunita, prax.
1️⃣ Doména - spoločný cieľ (kmeň) 🌱: prvé stretnutie sa zameralo na určenie spoločného cieľa.
2️⃣ Komunita - Akčný plán (vetvy) 🌿: Na druhom stretnutí vypracovali členovia KP akčný plán, v ktorom sú uvedené kroky, časový harmonogram a zodpovednosti.
3️⃣ Praktika - výsledky a reflexia (ovocie) 🍎: Na tretom stretnutí sa hodnotili výsledky a reflektoval proces.
Začať spolupracovať: nájsť spoločný cieľ
Inšpirovaný spoločnou vášňou, záujmom alebo problémom sa základný tím zameriava najprv na DOMÉNU - ústredné zameranie alebo "kmeň" komunity. Táto fáza predstavuje začiatok práce v rámci komunity praxe (CoP), pretože zahŕňa nájdenie a odsúhlasenie spoločného cieľa, ktorý určuje účel a smerovanie komunity. ;
Prečo je spoločný cieľ dôležitý a ako ho rozvíjať
Spoločný cieľ poskytuje smer, účel a motiváciu pre všetkých členov komunity praxe (CoP). Zabezpečuje, aby všetci pracovali na spoločnom cieli, podporuje spoluprácu a posilňuje angažovanosť v rámci skupiny. Bez spoločného cieľa môže dôjsť k roztriešteniu úsilia a vplyv komunity zostane obmedzený.
Pri vyypracovaní spoločného cieľa sa proces zvyčajne začína konkrétnou skúsenosťou alebo výzvou, s ktorou sa tím stretol. Môže to byť napríklad opakovaný problém (napríklad hlučná trieda, prekážky v učení, absencia v škole) alebo inšpiratívny zážitok alebo pozorovanie (napríklad pozorovanie účinného postupu v inej škole a túžba zaviesť ho ).
Na základe tohto východiskového bodu, napríklad položením otázky "Zvládol niekto takúto situáciu?", jadro tímu iniciuje otvorenú diskusiu: jednotlivé perspektívy sa vymieňajú, rozpracúvajú sa súvislosti, identifikujú sa spoločné prístupy a vyzdvihujú sa inšpiratívne alebo sľubné nápady.
Podľa tohto východiskového bodu sa môže začať diskusia, v ktorej sa účastníci pokúsia nájsť odpovede na otázky.
Prostredníctvom diskusie a budovania konsenzu možno tieto myšlienky syntetizovať do konkrétneho, zmysluplného a kolektívneho cieľa, ktorý odráža spoločné zameranie a definuje doménu CoP.
💡 Tip: Sformulujte svoj spoločný cieľ podľa princípuSMART - nech je konkrétny, merateľný, dosiahnuteľný, relevantný, a časovo ohraničený, aby ste zabezpečili jasnosť a uskutočniteľnosť realizácie.
Od spoločného cieľa k akčnému plánu - budovanie komunity
Na základe spoločného cieľa druhý krok zahŕňa spoločné vypracovanie akčného plánu ako základu pre realizáciu opatrení na dosiahnutie spoločného cieľa.
V tomto akčnom pláne sú uvedené všetky potrebné kroky na dosiahnutie cieľa, ktoré sú viditeľné a transparentné pre všetkých zúčastnených. Každý pritom prispieva svojimi nápadmi a návrhmi, o ktorých sa participatívnym spôsobom diskutuje a ktoré sa nanovo definujú. To umožňuje tímu rozpoznať spojenia medzi jednotlivými krokmi, pochopiť, ktoré kroky závisia od iných, a usporiadať proces v logickej postupnosti.
Zároveň sa spoločne dohodnú konkrétne časové rámce na realizáciu a určia sa zodpovednosti. Pridelením spoločných zodpovedností skupina zároveň podporuje záväzok a kontinuitu v procese implementácie. Tým sa zabezpečí, že všetci členovi si udržia jasný prehľad o procese, že práca zostane sústredená a účelná.
Táto fáza spoločného plánovania napokon posilňuje pocit vlastníctva a angažovanosti v rámci komunity a zabezpečuje, že pokrok smerom k spoločnému cieľu zostane transparentný, inkluzívny a udržateľný. Vetvy nášho stromu, ktoré sa rozširujú a prelínajú, symbolizujú túto fázu: kolektívnu činnosť komunity a členov, ktorí aktívne oslovujú, spájajú a rastú spoločne smerom k spoločnému cieľu.
Prax - zber plodov komunity praxe
Na konci procesu komunity sa členovia hlavného tímu stretnú, aby zhodnotili a reflektovali dosiahnuté výsledky aj samotný proces. To zahŕňa posúdenie pokroku smerom k spoločnému cieľu, identifikáciu dôsledku prijatých opatrení a pochopenie vnímaných výsledkov, napríklad prostredníctvom prieskumov, dotazníkov alebo rozhovorov s príslušnými cieľovými skupinami.
Okrem merania výsledkov sa v tejto fáze kladie dôraz na učenie sa zo skúseností: otvorene sa diskutuje o úspechoch a výzvach, získavajú sa skúsenosti a poznatky sa dokumentujú a zdieľajú so širšou komunitou. Táto reflexívna prax zabezpečuje, aby sa znalosti zachytili, uchovali a sprístupnili pre budúce iniciatívy.
Výsledky a poznatky z tejto fázy môžu potom slúžiť ako základ pre nové spoločenstvo praxe, inšpirovať ďalšie projekty, zdokonaľovať stratégie a neustále zlepšovať prax spolupráce.
V tomto zmysle plody stromu komunity praxe symbolizujú hmatateľné výsledky, zdieľané vedomosti a potenciál rastu, ktorý umožňuje komunite regenerovať sa, rozvetvovať sa a spoločne riešiť nové výzvy.
💡 Ďalšie aspekty, ktoré treba v tejto fáze zvážiť:
Podnecovanie participatívneho hodnotenia, kde všetci členovia prispievajú k analýze výsledkov.
Identifikácia neočakávaných prínosov alebo vedľajších účinkov, ktoré môžu byť informáciou pre budúce ciele.
Vytvorenie úložiska znalostí (dokumenty, osvedčené postupy, nástroje), ktoré podporuje kontinuitu a nástup nových členov.
Reflexia dynamiky komunity: čo fungovalo dobre v oblasti spolupráce, komunikácie a spoločného rozhodovania a čo by sa dalo zlepšiť.
Úloha na zamyslenie
V komunite praxe (CoP) sa členovia učia spoločne prostredníctvom spoločných záujmov a pravidelnej interakcie. Jednou z kľúčových výziev je identifikovať a dohodnúť sa na spoločnom cieli, ktorý je pre všetkých zúčastnených zmysluplný a motivujúci.
Spomeňte si na profesionálnu komunitu, ktorej ste súčasťou. Môže to byť formálny tím, pracovná skupina alebo neformálna vzdelávacia sieť.
👥 Čo vás ako skupinu spája?
- Existuje už nejaký spoločný cieľ - alebo sa ešte len vyvíja?
🎯 Ako sa vo Vašej skupine diskutuje a definujú ciele?
- Kto iniciuje rozhovory o cieľoch?
- Sú všetky hlasy rovnako vypočuté?
- Ako sú individuálne motivácie v súlade (alebo nie) so smerovaním skupiny?
💡 Čo pre Vás osobne znamená "spoločný cieľ"?
- Čo robí cieľ skutočne spoločným, a nie len prijatým?
- Spomeniete si na moment, keď ste sa cítili zaviazaní spoločnému cieľu?
🚀 Čo pomáha alebo bráni procesu hľadania spoločného cieľa?
- Zamyslite sa nad aspektmi, ako sú komunikácia, dôvera, vedenie, štruktúra alebo čas.
- Ako by sa tieto aspekty dali zlepšiť vo Vašom kontexte?
Odkazy a ďalšia literatúra
Mortier, K., Hunt, P., Leroy, M., Van de Putte, I., & Van Hove, G. (2010). Communities of practice in inclusive education. Educational Studies, 36(3), 345–355. https://doi.org/10.1080/03055690903424816
Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge: Cambridge University Press.
Wenger, E. (2004). Knowledge management as a doughnut. Ivey Business Journal. http://iveybusinessjournal.com/publication/knowledge-management-as-a-doughnut/
Wenger, E., McDermott, R. & William Snyder, W. (2002). Cultivating Communities of Practice: A Guide to Managing Knowledge. Boston: Harvard Business Press.
Wenger-Trayner, E. & Wenger-Trayner, B. (June, 2015). Introduction to communities of practice: a brief overview of the concept and its uses. Wenger-Trayner.com. https://www.wenger-trayner.com/introduction-to-communities-of-practice/
Na stiahnutie
Tu si môžete stiahnuť vzor na vytvorenie vlastného stromu komunity praxe.
Vychádzajúc z Wengerových (1998; 2002) troch štrukturálnych prvkov - doména, komunita a prax - naše kľúčové prvky odrážajú tento rámec a slúžia ako návod na rozvoj a zapojenie sa do komunity praxe (CoP).
Proces CoP v projekte I CO-COPE
V rámci projektu I CO-COPE sa v každej partnerskej škole uskutočnili tri stretnutia kokmunity praxe podľa Wengerových prvkov: doména, komunita, prax.
1️⃣ Doména - spoločný cieľ (kmeň) 🌱: prvé stretnutie sa zameralo na určenie spoločného cieľa.
2️⃣ Komunita - Akčný plán (vetvy) 🌿: Na druhom stretnutí vypracovali členovia KP akčný plán, v ktorom sú uvedené kroky, časový harmonogram a zodpovednosti.
3️⃣ Praktika - výsledky a reflexia (ovocie) 🍎: Na tretom stretnutí sa hodnotili výsledky a reflektoval proces.
Začať spolupracovať: nájsť spoločný cieľ
Inšpirovaný spoločnou vášňou, záujmom alebo problémom sa základný tím zameriava najprv na DOMÉNU - ústredné zameranie alebo "kmeň" komunity. Táto fáza predstavuje začiatok práce v rámci komunity praxe (CoP), pretože zahŕňa nájdenie a odsúhlasenie spoločného cieľa, ktorý určuje účel a smerovanie komunity. ;
Prečo je spoločný cieľ dôležitý a ako ho rozvíjať
Spoločný cieľ poskytuje smer, účel a motiváciu pre všetkých členov komunity praxe (CoP). Zabezpečuje, aby všetci pracovali na spoločnom cieli, podporuje spoluprácu a posilňuje angažovanosť v rámci skupiny. Bez spoločného cieľa môže dôjsť k roztriešteniu úsilia a vplyv komunity zostane obmedzený.
Pri vyypracovaní spoločného cieľa sa proces zvyčajne začína konkrétnou skúsenosťou alebo výzvou, s ktorou sa tím stretol. Môže to byť napríklad opakovaný problém (napríklad hlučná trieda, prekážky v učení, absencia v škole) alebo inšpiratívny zážitok alebo pozorovanie (napríklad pozorovanie účinného postupu v inej škole a túžba zaviesť ho ).
Na základe tohto východiskového bodu, napríklad položením otázky "Zvládol niekto takúto situáciu?", jadro tímu iniciuje otvorenú diskusiu: jednotlivé perspektívy sa vymieňajú, rozpracúvajú sa súvislosti, identifikujú sa spoločné prístupy a vyzdvihujú sa inšpiratívne alebo sľubné nápady.
Podľa tohto východiskového bodu sa môže začať diskusia, v ktorej sa účastníci pokúsia nájsť odpovede na otázky.
Prostredníctvom diskusie a budovania konsenzu možno tieto myšlienky syntetizovať do konkrétneho, zmysluplného a kolektívneho cieľa, ktorý odráža spoločné zameranie a definuje doménu CoP.
💡 Tip: Sformulujte svoj spoločný cieľ podľa princípuSMART - nech je konkrétny, merateľný, dosiahnuteľný, relevantný, a časovo ohraničený, aby ste zabezpečili jasnosť a uskutočniteľnosť realizácie.
Od spoločného cieľa k akčnému plánu - budovanie komunity
Na základe spoločného cieľa druhý krok zahŕňa spoločné vypracovanie akčného plánu ako základu pre realizáciu opatrení na dosiahnutie spoločného cieľa.
V tomto akčnom pláne sú uvedené všetky potrebné kroky na dosiahnutie cieľa, ktoré sú viditeľné a transparentné pre všetkých zúčastnených. Každý pritom prispieva svojimi nápadmi a návrhmi, o ktorých sa participatívnym spôsobom diskutuje a ktoré sa nanovo definujú. To umožňuje tímu rozpoznať spojenia medzi jednotlivými krokmi, pochopiť, ktoré kroky závisia od iných, a usporiadať proces v logickej postupnosti.
Zároveň sa spoločne dohodnú konkrétne časové rámce na realizáciu a určia sa zodpovednosti. Pridelením spoločných zodpovedností skupina zároveň podporuje záväzok a kontinuitu v procese implementácie. Tým sa zabezpečí, že všetci členovi si udržia jasný prehľad o procese, že práca zostane sústredená a účelná.
Táto fáza spoločného plánovania napokon posilňuje pocit vlastníctva a angažovanosti v rámci komunity a zabezpečuje, že pokrok smerom k spoločnému cieľu zostane transparentný, inkluzívny a udržateľný. Vetvy nášho stromu, ktoré sa rozširujú a prelínajú, symbolizujú túto fázu: kolektívnu činnosť komunity a členov, ktorí aktívne oslovujú, spájajú a rastú spoločne smerom k spoločnému cieľu.
Prax - zber plodov komunity praxe
Na konci procesu komunity sa členovia hlavného tímu stretnú, aby zhodnotili a reflektovali dosiahnuté výsledky aj samotný proces. To zahŕňa posúdenie pokroku smerom k spoločnému cieľu, identifikáciu dôsledku prijatých opatrení a pochopenie vnímaných výsledkov, napríklad prostredníctvom prieskumov, dotazníkov alebo rozhovorov s príslušnými cieľovými skupinami.
Okrem merania výsledkov sa v tejto fáze kladie dôraz na učenie sa zo skúseností: otvorene sa diskutuje o úspechoch a výzvach, získavajú sa skúsenosti a poznatky sa dokumentujú a zdieľajú so širšou komunitou. Táto reflexívna prax zabezpečuje, aby sa znalosti zachytili, uchovali a sprístupnili pre budúce iniciatívy.
Výsledky a poznatky z tejto fázy môžu potom slúžiť ako základ pre nové spoločenstvo praxe, inšpirovať ďalšie projekty, zdokonaľovať stratégie a neustále zlepšovať prax spolupráce.
V tomto zmysle plody stromu komunity praxe symbolizujú hmatateľné výsledky, zdieľané vedomosti a potenciál rastu, ktorý umožňuje komunite regenerovať sa, rozvetvovať sa a spoločne riešiť nové výzvy.
💡 Ďalšie aspekty, ktoré treba v tejto fáze zvážiť:
Podnecovanie participatívneho hodnotenia, kde všetci členovia prispievajú k analýze výsledkov.
Identifikácia neočakávaných prínosov alebo vedľajších účinkov, ktoré môžu byť informáciou pre budúce ciele.
Vytvorenie úložiska znalostí (dokumenty, osvedčené postupy, nástroje), ktoré podporuje kontinuitu a nástup nových členov.
Reflexia dynamiky komunity: čo fungovalo dobre v oblasti spolupráce, komunikácie a spoločného rozhodovania a čo by sa dalo zlepšiť.
Úloha na zamyslenie
V komunite praxe (CoP) sa členovia učia spoločne prostredníctvom spoločných záujmov a pravidelnej interakcie. Jednou z kľúčových výziev je identifikovať a dohodnúť sa na spoločnom cieli, ktorý je pre všetkých zúčastnených zmysluplný a motivujúci.
Spomeňte si na profesionálnu komunitu, ktorej ste súčasťou. Môže to byť formálny tím, pracovná skupina alebo neformálna vzdelávacia sieť.
👥 Čo vás ako skupinu spája?
- Existuje už nejaký spoločný cieľ - alebo sa ešte len vyvíja?
🎯 Ako sa vo Vašej skupine diskutuje a definujú ciele?
- Kto iniciuje rozhovory o cieľoch?
- Sú všetky hlasy rovnako vypočuté?
- Ako sú individuálne motivácie v súlade (alebo nie) so smerovaním skupiny?
💡 Čo pre Vás osobne znamená "spoločný cieľ"?
- Čo robí cieľ skutočne spoločným, a nie len prijatým?
- Spomeniete si na moment, keď ste sa cítili zaviazaní spoločnému cieľu?
🚀 Čo pomáha alebo bráni procesu hľadania spoločného cieľa?
- Zamyslite sa nad aspektmi, ako sú komunikácia, dôvera, vedenie, štruktúra alebo čas.
- Ako by sa tieto aspekty dali zlepšiť vo Vašom kontexte?
Odkazy a ďalšia literatúra
Mortier, K., Hunt, P., Leroy, M., Van de Putte, I., & Van Hove, G. (2010). Communities of practice in inclusive education. Educational Studies, 36(3), 345–355. https://doi.org/10.1080/03055690903424816
Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge: Cambridge University Press.
Wenger, E. (2004). Knowledge management as a doughnut. Ivey Business Journal. http://iveybusinessjournal.com/publication/knowledge-management-as-a-doughnut/
Wenger, E., McDermott, R. & William Snyder, W. (2002). Cultivating Communities of Practice: A Guide to Managing Knowledge. Boston: Harvard Business Press.
Wenger-Trayner, E. & Wenger-Trayner, B. (June, 2015). Introduction to communities of practice: a brief overview of the concept and its uses. Wenger-Trayner.com. https://www.wenger-trayner.com/introduction-to-communities-of-practice/
Na stiahnutie
Tu si môžete stiahnuť vzor na vytvorenie vlastného stromu komunity praxe.